为进一步优化公共数学课堂教学模式，精进课堂组织方法，提升师生课堂互动实效，夯实教学质量根基，助力学生数学素养稳步提升，5月21日，我院公共数学教研室组织开展以“公共数学课堂组织与互动实施技巧”为主题的专题教研活动。教研室全体教师参与本次研讨，蒋红瑛、柏雪、于祥三位教师结合自身一线教学经验，先后进行专题分享与经验交流。

本次教研活动聚焦公共数学课堂教学痛点、难点，立足通识数学课程受众广、基础性强、实用性突出的教学特点，围绕课堂秩序高效组织、教学节奏科学把控、师生互动设计、课堂氛围调动、学情适配教学等核心内容展开深度研讨，旨在探索适配公共数学教学的高效课堂模式，破解通识数学课堂互动性弱、学生参与度不均、课堂效率参差不齐等教学难题。

活动中，三位分享教师立足多年教学实践，从不同维度分享实操性极强的课堂教学技巧。蒋红瑛老师聚焦公共数学课堂整体架构搭建，结合不同专业学生的数学基础差异，分享了分层课堂组织策略、课堂环节精细化设计方法，以及如何通过合理的课堂管控方式，兼顾教学规范性与课堂灵活性，让公共数学课堂适配不同学情学生的学习需求，切实提升课堂整体教学效率。

柏雪老师重点围绕课堂互动实施技巧展开分享，针对公共数学大班教学、学生主动性不足等普遍问题，详细讲解了情景提问、小组探究、随堂互动小游戏、分层答疑等多样化互动形式的落地方法。同时，结合典型教学案例，剖析了不同互动方式的适用场景，分享了如何通过精准互动激活学生数学思维、调动课堂积极性，打破传统数学课堂枯燥、沉闷的教学困境。

于祥老师则从教学细节与实效落地角度出发，分享了课堂互动的优化技巧与课后衔接方法，重点阐述了如何把控互动节奏、规避无效互动、精准捕捉学生课堂反馈，以及如何依托课堂互动及时发现学生知识漏洞，动态调整教学进度与教学方法，实现“以互动促理解、以课堂提质量”的教学目标，让公共数学课堂教学更具针对性和实效性。

三位老师的分享内容详实、案例鲜活、干货满满，兼具理论性与实操性，为全体参会教师提供了清晰的教学优化思路。交流研讨环节中，老师们积极发言、热烈讨论，结合自身授课经历交流课堂教学中遇到的问题，相互借鉴优秀经验，碰撞教学新思路，针对不同授课场景优化课堂组织与互动方案，现场教研氛围浓厚。本次专题教研活动立足课堂、聚焦实效，精准贴合公共数学教学实际需求，有效梳理了优质课堂组织与互动教学方法，为教研室教师搭建了高效的交流学习、互助提升平台。

（拟稿：黄春  审稿：邬东）